В игре «Собери робота» предстоит задача собирать онлайн пазл на время. Сначала внимательно посмотрите, как выглядит запасная часть и переместите ее мышкой на соответствующие место. Чтобы выполнить задание и собрать робота отводится всего одна минута. Если не получилось - то не пр
Из чего состоят слова? Вспомни и правильно напиши названия предметов с помощью помогатора. Помогатор раскидает по экрану буквы, которые тебе предстоит расставить в правильном порядке, чтобы мы прочитали слово. Играйте мышкой.
В игре «Собери свой модный отряд» тебе предоставляется уникальная возможность собрать единомышленников по моде. Для этого, пройди мини-тест из восьми вопросов, и в течение нескольких мгновений и увидишь свой собственный модный отряд подруг. Не понравилось? Начни сначала. Управлен
Перед Вами появится черно-белый букет цветов. С помощью мышки, внизу вы сможете посмотреть как выглядят цветы в оригинале. Немного внимательности, фантазии, усидчивости и терпения, и цветы заново зацветут во всей своей красе. Подсказка: цвета можно придумать новые.
Если вы ни разу не играли в игры на поиски предметов, то вместе с героями онлайн игры «Найди, что спрятано» у вас появится такая возможность. Перед вами будет картинка, на которой необходимо найти отдельные фрагменты, обозначенные маленькими квадратиками. Внимательно смотрите на
Бананы – самое любимое лакомство персонажей онлайн игры «Собери все бананы». Миньоны просто ликуют, ведь им удалось найти место, где очень много бананов. Чтобы до них добраться, придется выполнить все задания в игре. Попробуйте собрать все бананы, пока будете проходить уровень, ч
ирина кондратьева
«Микропланетарий»
Цель : учить детей рассматривать созвездия, знакомиться с ними, а затем по виду созвездия угадывать его название.
Материал : картинки с изображением созвездий.
Ход игры : 1) ребенок берет карточку и вставляет ее" в микропланетарий, и рассматривает созвездие. Воспитатель рассказывает ребенку миф о данном созвездии. 2) воспитатель перемешивает карточки. Ребенок по виду угадывает название созвездия.
«Найди свою группу»
Программное содержание : расширять знания детей о природных явлениях и стихиях (суша, воздух, вода, огонь) нашей планеты.
Материал : картинки с изображением стихий.
Ход игры : детям предлагают взять по одной картинке и рассмотреть её, определить к какой стихии (суша, воздух, вода, огонь) они относятся. После этого ребенок рассказывает, что нарисовано на картинке и как называется стихия.
«Планеты и Солнце»
Цель : учить детей запоминать последовательность расположения планет по мере их удаления от Солнца, закрепить представления об их размерах и количестве в солнечной системе . Учить детей читать и считать, запоминать последовательность цифр (1-9) .
Материал : разноконтурные фрагменты картонной полосы (по типу пазлов, соединяющейся в линейной последовательности. На фрагментах изображены планеты (9) и Солнце (1, на оборотной стороне указаны их порядковые номера от 1 до 9; карточки с названиями планет.
Ход игры : ребенок на первом этапе с помощью взрослого находит начальный фрагмент, символизирующий Солнце, затем из остальных составляют целую полосу. Дети помладше могут это сделать, подбирая фрагменты, контуры которых совпадают (по типу пазлов, а ребята постарше последовательность размещения планет устанавливают по памяти. Затем ребенок накладывает на каждый фрагмент карточку с названием планеты (прочитывает её) . Для проверки результатов фрагменты переворачиваются.
«Собери созвездие»
Цель : знакомить детей с созвездиями, их названиями, формой; развивать абстрактное мышление.
Материал : коробка, ткань, карточки с рисунками созвездий (Большая Медведица, Малая Медведица, 12 зодиакальных созвездий, их названиями и маленькие картонные звездочки.
Ход игры : ребенок выбирает в качестве образца карточку и самостоятельно выкладывает на ткани созвездие из картонных звездочек. Он сам определяет количество созвездий, которые будет складывать. Если дошкольник умеет читать, то узнает название созвездия по надписи на карточке. Опыт показывает, что с особым удовольствием дети составляют то созвездие, под которым каждый из них родился.
С помощью этого комплекта мы можем рассказать малышам о созвездиях
42 карточки созвездий;
Некоторые изображения их в виде характерных фигур (40 карточек);
Плакат звездого неба в формате А3.
1. Знакомство . Обсудите, как в древности называли созвездия и сравнивали их с животными, птицами и мифическими персонажами. Рассказать, откуда появились такие названия созвездий.
К примеру, вот нашла небольшой отрывок:
А все-таки на небе - великие картины, не просто нагромождение точек. Все звездочки светятся, мигают, манят и зовут. Так загадочно и красиво звучит: «Созвездие Единорога»… Но откуда все же произошли такие названия? Конечно, название отдельных групп звезд придумали астрологи! Обычно звезды называют по латыни, это традиция. Но в каждой стране названия переводятся на собственный язык. Фантазия древних астрологов была безгранична, с помощью своего воображения они увидели на звездном небе очертания сказочных животных или храбрых героев. Почти с каждым из созвездий связана какая-нибудь древняя легенда или миф.
Так, например, существует легенда о том, как появились на небе созвездия Малой и Большой Медведиц . Эта легенда повествует, что древнегреческий бог Зевс взял себе в жены прекраснейшую нимфу Каллисто. Зевсу нужно было огородить возлюбленную от преследований ревнивой Геры, и он взял нимфу к себе на небо, превратив в медведицу. Вместе с Каллисто Зевс обратил в медведицу и ее любимую собаку - она стала Малой Медведицей.
А есть легенда про созвездия Кассиопеи, Цефея, Андромеды, Пегаса и Персея . Считается, что когда-то давным-давно у мифического эфиопского царя Цефея женой была прекрасная царица Кассиопея. Однажды она, будучи в окружении нереид - мифических жительниц моря, опрометчиво похвасталась неземной красотой своей дочери Андромеды. Нереиды позавидовали и пожаловались повелителю морей Посейдону. Он напустил на берега Эфиопии страшное чудище, которое съедало людей. Цефей бросился к оракулу за помощью, но тот сказал, что единственный выход - отдать Андромеду. Пришлось Цефею пожертвовать любимой дочерью: привязать к прибрежной скале и оставить ожидать своей гибели. Но Андромеду спас герой Персей, прилетевший к ней на крылатом коне - пегасе. Основных участников этого мифа фантазия древних греков тоже поместила на небо в виде созвездий.
2. Звездное небо дома . Здесь нам предстоит работа с карточками созвездий. Мы можем попробовать в домашних условиях увидеть звезды и созвездия. Нужно проколоть дырочки на месте белых точек на карточках, выключить свет, взять фонарик и приложить поближе к карточке. Посветите через карточку в потолок и увидите одно из созвездий
3. Вышиваем созвездия . Так же, берем карточки созвездий и прокалываем. Затем берем шнурок и предлагаем малышу вышить аналогичное или свое созвездие
4. Клеим звезды . Можно купить в магазине наклейки зведочек и попросить малыша их приклеить на соответствующие точки на созвездии. Или сделать из звездочек такое же созвездие, как на карточке.
Играйте с удовольствием!
Дидактическая игра «Звёзды на небе»
(в игре участвуют от двух до четырёх человек)
Задача: Учить детей соотносить схематическое изображение предмета с художественным. Познакомить их с символикой некоторых созвездий.
Материал:
1. 4 карты лото, каждая из которых разделена на 6 частей, в трёх из них помещены схематические изображения разных созвездий.
2. 12 отдельных картинок с изображением сказочных животных или людей, символизирующих эти созвездия(ЛЕВ, КИТ, РЫБЫ, БОЛЬШАЯ МЕДВЕДИЦА, ОРЁЛ, ЛЕБЕДЬ, ДРАКОН, ГЕРКУЛЕС, ПЕРСЕЙ, ВОЛОПАС, КАССИОПЕЯ, ПЕГАС)
Руководство к игре: Детям раздают карты с лото с изображением различных созвездий. Картинки с изображением животных или людей находятся у воспитателя.
Воспитатель начинает рассказ: «Всем вам, ребята, приходилось вечером или ночью видеть на небе звёзды. Ещё с древних времён люди, рассматривая и наблюдая звёзды, мысленно разделили их на группы-созвездия; самые заметные и яркие звёздочки в каждой группе они мысленно соединяли воображаемыми линиями, как бы рисуя по небесному своду, а потом смотрели, на что похож рисунок. А рисунки получались разные: один напоминает зверя, другой -птицу, третий -человека.
Если наблюдать звёздное небо в одно и тоже время несколько дней подряд, то можно заметить, что те же группы звёзд(созвездия) появляются в небе в определённых местах: одно созвездие, например, за лесом, другое всегда над домом, третье -над рекой(к примеру) и т.д.
В древности путешественники ориентировались по звёздам, чтобы не заблудиться в пути, определить, который час.
Люди придумывали названия созвездиям, рисовали их. Созвездий очень много, мы сейчас поговорим лишь о некоторых. Я буду рассказывать вам, а вы догадайтесь, о каком созвездии идёт речь. (Воспитатель показывает детям картинки и рассказывает о созвездиях. Рекомендуется придерживаться предложенной последовательности).
Если внимательно посмотреть на звёздное небо, то можно найти созвездие, похожее на большой ковш. Можно представить себе, что конец ручки ковша -это нос какого-то зверя, несколько звёзд под ковшом- это его лапы и туловище, а сам ковш-седло. Древние люди считали, что все эти звёзды, если их соединить вместе, похожи на медведицу, по-своему рисовали её. Посмотрите на свои карточки: нет ли у вас созвездия, похожего на медведицу? (Воспитатель показывает картинку, с изображением Большой Медведицы. Дети вначале рассматривают карточки с созвездиями, потом картинку, показываемую взрослым, и ищет нужное созвездие. Имеющий карточку с этим созвездием получает картинку с изображением Большой Медведицы и кладёт её над соответствующим созвездием.)
А перед самым носом Большой Медведицы тоже есть группа звёзд, которую назвали созвездием Волопаса. Это человек, который пасёт вола -пастух.(Взрослый показывает соответствующую картинку). У кого созвездие Волопаса? (Дети смотрят на картинку с этим созвездием и ищут на карточках лото схематическое изображение созвездия. Имеющий карточку с этим созвездием получает картинку и кладёт её над ним.)
Есть на небе и созвездие Лебедя. Похоже, что Лебедь, раскинув крылья, летит по небу. (Показывает картинку с соответствующим изображением.) У кого есть созвездие Лебедя? (Угадавший получает картинку.)
А можно увидеть созвездие крылатого волшебного коня-Пегаса. У кого есть созвездие Пегаса?
Вот созвездие Геркулеса. Оно состоит из многих звёзд. По преданию, Геркулес был очень сильным человеком. У него была дубинка, с помощью которой он победил страшного льва. С тех пор львиная шкура заменяла Геркулесу панцирь и шлем. У кого есть созвездие Геркулеса?
А другая группа звёзд называется созвездием Льва, того самого, которого убил Геркулес. У кого есть созвездие Льва?
Есть группа звёзд, которую назвали созвездием Орла. Он летит как бы навстречу Лебедю. Орёл- очень грозная птица. У вас есть такое созвездие?
На небе можно отыскать созвездие Рыб. Эти звёзды лучше всего видны в дождливые осенние месяцы. У кого есть созвездие Рыб?
А за Рыбами слабо поблёскивает созвездие Кита, состоящее из сотни звёзд. Кита, как и Рыб, лучше всего видно в дождливое время года. Найдите это созвездие.
На небе можно найти даже Дракона- волшебного, сказочного змея.Посмотрите внимательно, есть ли у вас такое созвездие.
А ещё есть созвездие с необычным названием- Кассиопея. Оно состоит из пяти ярких звёзд, соединив которые, получим букву «М». Кассиопея-имя царицы. По преданию, она очень хвалилась своей красотой и всегда собой любовалась. У кого такое созвездие?
В небе есть ещё созвездие, которое называется Персей. Герой Персей спас прекрасную молодую царевну от злого Кита.У него было сказочное оружие- голова медузы Горгоны. Все, кто взглянет на медузу Горгону, превращались в камень.Персей показал Киту своё сказочное оружие. Кит взглянул на него и превратился в остров, а Персей женился на царевне. У кого есть созвездие Персея?
Когда все карточки будут разложены, воспитатель заканчивает занятие-игру словами: «Разные люди по-разному соединяли звёзды, и рисунки у них получались другие. Большая Медведица одно время на Руси называлась Кастрюлей, а на Украине- Телегой, а в Сибири -Лосём. Если вы будете смотреть на небо, вам тоже может показаться, что то или иное созвездие можно было бы назвать как-то по другому. Но люди, изучающие небо, собрались и договорились о том, что одни и те же группы звёзд будут называть одинаково.
При повторении игры дети меняются карточками лото.
Когда дети усвоят названия созвездий, им можно предложить играть самостоятельно, как в любое другое лото. Игру можно в этом случае упростить: ведущий, показывая карточку, спрашивает участников игры: «У кого есть такое созвездие?»
Дети раскладывают картинки со сказочными изображениями, символизирующими различные созвездия, на соответствующие места.
«Человечество не останется вечно на земле, но,
в погоне за светом и пространством,
сначала робко проткнет за пределы атмосферы,
а затем завоюет себе все околосолнечное пространство».
К.Циолковский
С древних времен взоры людей были устремлены в небо. Загадки Вселенной будоражили воображение всегда, с раннего детства до старости.
Как поддержать интерес ребенка к неизведанному? С помощью, каких методов можно заинтересовать ребенка, помочь ему узнать новую, интересную информацию про космос?
В основе данного пособия легло желание, любознательность моих детей к космосу. И я должна была удовлетворить потребность детей, которое ведет ребенка к интеллектуальном и эмоциональному развитию.
Задачи:
- Формировать у дошкольников познавательного интереса к космической сфере, базовых представлений о космосе, приобщение детей к наследию космической отрасли.
- Дать детям элементарные представления: о Земле, материках и океанах.
Познакомить с моделью земли – глобусом, с Луной – спутницей Земли.
Рассказать о том, что Вселенная – это множество звезд, а солнце – это самая близкая к Земле звезда.
Уточнить представления о звездах, созвездиях и их разнообразии.
Развивать представления детей о том, что они живут на планете Земля, что в космосе есть и другие планеты.
Закрепить понятия о том, кто такие космонавты, на чем они летают в космос.
Дать детям знания об освоении человеком космического пространства, о значении космических исследований для жизни на Земле. Познакомить с первым летчиком – космонавтом Ю.А.Гагариным, а так же о первых живых существах в космическом пространстве – собаках Белке и Стрелке.
Сформировать у детей понятия: «космос», «солнечная система», «космическое тело», «метеорит», «комета», «галактика», «млечный путь», «созвездие».
Развивать навыки речевого общения, связанной речи, умения: высказывать свое мнение о возникшей проблеме, вступать в дискуссию с взрослым и сверстниками, формировать и выражать свои мысли.
Обеспечить формирование умения применять полученные знания в предметно – практической и игровой деятельности.
Воспитывать умение работать в одной команде, сопереживать и радоваться успеху, решать проблему сообща.
Предварительная работа: Практическая деятельность (изготовление совместно с детьми, родителями, воспитателями – планет Солнечной системы). Беседы о солнце, Луне, звездах. Рассматривание картинок и плакатов с изображением звездного неба, планет Солнечной системы, созвездий. Заучивание с детьми стихов, загадок по теме «Космос». Рассматривание фотографий первых космонавтов, иллюстраций о космосе, рассматривание глобуса.
Ожидаемые результаты: Усвоение знаний о космосе и о космическом пространстве, эмоциональное отношение к людям, работа которых связана с освоением космоса. Умение детей научится различать и называть планеты; звезды, созвездия и их разнообразие, а так же знать первого летчика – космонавта Ю.А. Гагарина.
Методическое пособие можно использовать как для индивидуальной работы с детьми, так и с подгруппой детей. В своей работе я использую данный материал для закрепления определенных знаний, исходя из индивидуальных способностей детей. Так же использую данное пособие как демонстрационный материал в познавательной деятельности, так и для самостоятельной игровой деятельности детей. Можно использовать для закрепления пройденного материала по формированию целостной культуры мира. Пособие можно использовать для сюжетно – ролевых игр: «Путешествие в космическое пространство», «Путь к звездам», «Космодром».
Данное пособие состоит из 9 планет, включая Солнце и Луну сделанные из модульного оригами; звезд разного размера сделанные из соленого теста, все предметы располагаются на специально подготовленном игровом поле - небо. Игровое поле изготовлено из фанеры обтянутое тканью, фишки изготовлены из пробок.
В своей работе я использовала данное пособие, как сюжетно - дидактическую игру: «Путешествие на Луну», «Созвездия»; развивающие игры: «Что изменилось?», «Скажи наоборот», «Посчитаем звезды»; упражнения «Космические загадки»; викторина «Что мы знаем о космосе»- где нас ждут приключения и трудности, с которыми мы успешно справляемся.
Сюжетно - дидактическая игра: «Путешествие на Луну»
Цель: Закрепить знания о планетах Солнечной системы, развивать интерес к изучению Вселенной.
Оборудование: Игральный кубик, фишки по количеству детей, игровое поле.
Форма организации детей: подгрупповая.
Правила игры: Правила этой сюжетно – дидактической игры довольно просты. Играть может двое или большее количество человек. Каждый из участников устанавливает свою фишку в левую крайнюю точку нижнего ряда. Очередность ходов игроков определяется с помощью считалки или броска кубика. После этого участники по очереди бросают кубик. Сколько точек выпадает на игральном кубике, на столько делений игрок передвигает свою фишку вперед по ходу движения. Путь игрока проходит по белым кружочкам с цифрами. На поле могут быть условные знаки:
Красные стрелки могут направить вас вперед вверх или вниз;
- Зеленый кружочек обозначает, что участник игры должен рассказать о планете;
- Желтый кружочек обозначает, что участник должен сделать дополнительный ход;
- Черный кружочек, самый коварный знак, он возвращает игрока в самое начало игры.
Выигрывает тот, кто первым доберется до Луны.
Сюжетно- дидактическая игра: «Созвездия»
Цель: Сформировать знания о звездах и созвездиях. Развивать умения «читать» схемы созвездий и правильно изображать на звездном небе.
Оборудование: Звездочки, игровое поле.
Форма организации детей: индивидуальная, подгрупповая.
Правила игры: Сколько вокруг различных космических объектов! Интересно, а как выглядят в космосе знакомые нам созвездия, которые мы наблюдаем с Земли. Задание: игроку нужно изобразить на игровом поле схему созвездия, название которого изображено на соответствующей карточке. Если игрок правильно выполняет схему, ему начисляется один балл.
Развивающая игра: «Что изменилось?»
Цель: Тренировать наблюдательность, развивать зрительную память.
Оборудование: планеты, игровое поле.
Правила игры: Выбирается группа из 2-5 человек. Дети становятся полукругом, педагог предлагает запомнить расположение планет, на это отводится 1 – 2 минуты. Затем дети закрывают глазки, педагог меняет расположение планеты. Дети стараются назвать, те изменения, которые заметили.
Игра: «Посчитаем звезды»
Цель: Совершенствование грамматического строя речи: согласование числительных и прилагательных с существительными; закрепление порядкового счета.
Правила игры: Дети при выкладывании звезд на игровое поле и построении фраз должны правильно согласовать числительные и прилагательные с существительными: -1 большая звезда;
2 большие звезды;
3 большие звезды;
4 большие звезды;
5 больших звезд.
Игра «Скажи наоборот»
Цель: Совершенствование грамматического строя речи: образование и употребление антонимов, синонимов.
Правила игры : Дети садятся в круг. Педагог прокатывает мяч одному из детей и спрашивает, каким должен быть космонавт:
«Слабый»- ребенок прокатывает мяч обратно и отвечает: «Сильный»
Медлительный – быстрый
Грустный – веселый
Старый – молодой
Трусливый – смелый
Умный…….-
Здоровый….-
В конце игры один ребенок перечисляет положительные качества, которые должны быть у космонавтов. Так же можно использовать образования и употребление антонимов, синонимов о планетах и созвездиях.
Использованы материалы :
Уважаемые педагоги и родители — участники выставки!
2 июня 2015 г. в информационно-выставочном комплексе Тюменской областной Думы состоялась торжественная церемония награждения победителей региональной методической выставки «Современная образовательная среда детского сада и семьи».
С 8 по 10 июня 2015 г. педагоги из Тюмени получили сертификаты участников выставки и мультимедийные альбомы с полной версией выставки в Центре развития творчества детей и юношества "Грант" по адресу: ул.Профсоюзная, 52. тел. для справок: 685-321,
9 июня 2015г. отправлены дипломы, сертификаты и подарки победителям и участникам Выставки юга Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры заказной бандеролью на адрес ДОУ.
